教育部关于加强大学生文化素质教育的若干意见

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教诲部关于增强大先生文明本质教诲的若干看法 ? 1995年,原国家教委开始有计划、有结构地在52所高级黉舍开展增强大先生文明本质教诲试点事情,成立了”增强高级黉舍文明本质教诲试点事情协作组”。两年多来,前后召开了多次增强文明本质教诲事情的专题研讨会、报告会和教训交流会。各试点高校做了大量的事情,采用多种途径和方法进行探究,取得显著成就,积累了不少教训,在高校和社会上引起强烈反响。理论证明,增强文明本质教诲,对增进教诲思维和教诲观点的改变,推动高级黉舍人材培育模式、课程体系和教养内容的改造,培育顺应21世纪需求的高品质人材,具有重要意义。   为了推动
增强文明本质教诲试点事情的深入开展,并在总结试点事情教训的基础上,将这项事情推行

推戴到全国各普通高级黉舍,现提出如下看法:   一、充分认识增强文明本质教诲的重要性和紧迫性   大先生的基本本质包括思维品德本质、文明本质、业余本质和身体心理本质,此中文明本质是基础。我们所进行的增强文明本质教诲事情。重点指人文本质教诲。次要是通过对大先生增强文学、汗青、哲学、艺术等人文社会迷信方面的教诲,同时对文迷信生增强自然迷信方面的教诲,以进步全部
大先生的文明品位、审美情趣、人文素养和迷信本质。   1.增强文明本质教诲是时期生长的要求 跟着全国迷信技术的生长进步和物质财富的高速增长,社会对迷信技术的极大重视和对物质利益的强烈追求,迷信教诲备受青睐,人文教诲受到冷落,并随之带来一系列全国性的社会问题。为此,各国都在采用各种办法整合迷信教诲和人文教诲,特别是把进步先生的人文本质作为高级教诲改造的重要方面,以增进肉体文明与物质文明的同步生长,建立人与自然、人与社会、人与人之间的和谐关连。增强文明本质教诲正是这一时期生长的要求,是社会可持续生长对高本质人材的呼唤。   江泽民同志在党的十五大报告中指出:“建设有中国特色社会主义,必须着力进步全民族的思维品德本质和迷信文明本质,为经济生长和社会片面进步提供强大的肉体动力和智力支持,种植顺应社会主义现代化要求的一代又一代有理想、有品德、有文明、有规律的公民。这是我国文明建设历久而艰难的任务。”增强文明本质教诲,也是贯彻十五大肉体,增进社会主义肉体文明建设的需求。    2.增强文明本质教诲是我国高级教诲改造的需求   以前,我国高级教诲具有着单科性院校较多,文理工分家,业余配置过窄,单一的业余教诲思维和教诲观点突出,功利导向过重,忽视文明本质教诲等问题。研讨解决这些问题,是当前高级教诲改造的重要任务之一。在这特定时期提出并实行增强文明本质教诲,不仅合乎高级教诲改造的要求,而且有助于推动教诲思维和教诲观点的改变与更新,也有助于推动教养改造的不竭深化。   3.增强文明本质教诲是大先生片面生长的需求   增强文明本质教诲,有利于使大先生通过文明学问的深造、文明环境的陶冶、文明运动和社会理论的熬炼,和
人文肉体的感染,升华人格,进步境界,振奋肉体,激发爱国主义情感,成为“四有”人材;有利于大先生开阔视线,生动思维,激发创新灵感,为他们在校学好业余和
今后的生长奠定坚固的文明基础和深厚的人文底蕴;有利于培育基础扎实、学问面宽、能力强、本质高的人材。因而,增强文明本质教诲,从更深的层面和更综合的角度体现德、智、体片面生长的要求,是新形势下片面贯彻党的教诲方针的重要举措。   二、采用多种途径与体式格局,增强文明本质教诲   增强文明本质教诲,是一种新的教诲思维和观点的体现,不是一种教诲模式或分类。因而,各高级黉舍要确立学问、能力、本质协调生长,配合进步的人材观,明白增强文明本质教诲是高品质人材培育的重要组成部分,必须将文明本质教诲贯串于大学教诲的全过程,进而实现教诲的整体优化,终究
到达教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的目的。按照试点高校的教训,增强文明本质教诲有如下几种途径与体式格局:   1.第一课堂和第二课堂相结合   第一课堂和第二课堂相结合,是进步大先生文明本质的重要途径。第一课堂次要是开好文明本质教诲的必修课和选修课,对理、工、农、医迷信生重点开设文学、汗青、哲学、艺术等人文社会迷信课程;对文迷信生恰当开设自然迷信课程。所开课程要在传授学问的基础上,愈加注重大先生人文本质和迷信本质的养成和进步。第二课堂次要是结构开展专题讲座、名著导读、名曲名画欣赏、影视评论、文艺汇演、课外阅读、体育运动等丰盛多彩的文明运动,以丰盛先生的课余文明糊口,陶冶情操,进步文明涵养。   2.将文明本质教诲贯串于业余教诲始终   业余课程和理论课程中蕴涵着丰盛的人文肉体和迷信肉体,老师在解说业余课时,要自觉地将人文肉体和迷信肉体的培育贯串于业余教诲始终,充分发掘
和发挥业余课对人材文明本质养成的潜移默化作用,真正做到教书育人。同时,也要把文明本质教诲的无关内容渗出到业余课程教养中去,使先生在学好业余课的同时,也进步自身的文明本质。   3.增强校园人文环境建设,改善校园文明气氛   校园文明对先生陶冶情操、砥砺德行、磨炼意志、塑造自我具有重要作用。因而,各高级黉舍必须重视校园人文环境建设,创立优秀的校园文明环境。校园的整洁和绿化,校训和行为规范,人文景点,课堂与实验室安插,图书资料建设等等,都要有利于形成一种优秀的学术和文明气氛。同时,黉舍要与当地当局一同,配合办理好周边环境,进步社会环境的文明档次,使大先生从中受到感染,失掉陶冶。   4.开展各种形式的社会理论运动   大先生参加社会理论运动,是增强文明本质教诲的重要方面。因而,要重视大先生的社会理论运动,要有计划地结构先生观光校内外的人文景点、汗青博物馆、自然迷信博物馆,参加社会调查、访谈等运动,参与社会服务事情,使先生在理论中进步自身的行为涵养。   各高级黉舍能够按照本校的实际情形,深造和借鉴试点高校的教训,采用行之有效的途径与体式格局,并在理论中积极探究,不竭总结完满,将增强文明本质教诲事情逐步引向深入。   三、增强师资队伍和教材建设   增强文明本质教诲需求有一大批思维本质好,业务水平高,教养教训丰盛的专兼职老师。应积极采用措施,建设一支顺应增强文明本质教诲需求的老师队伍。教诲部将有计划地结构举办增强文明本质教诲师资讲习班、研讨班,各校也应采用各种形式培训老师,以进步现有老师的学术水平与文明涵养。要继续和发扬老师的敬业肉体,发挥老师的表率作用,使其到达言传与言教的统一。黉舍要关怀老师的事情和糊口,为他们从事文明本质教诲提供须要的事情前提。   高水平的文明本质教诲,必须有高品质的教材作保证。教诲部将结构国内知名专家编写无关教材。各省市也能够按照不同类别、不同档次的黉舍的要求,自行结构高水平的专家编写一些好的教材。有前提的黉舍也能够本身结构力量制订必读书目,编写须要的导读教材。教材建设必然要保证品质,特别应留意教材的导向性,宁缺勿滥。   四、增强对文明本质教诲的研讨   在全国高校中开展增强文明本质教诲事情,会遇到许多理论问题和理论问题,需求进行认真研讨。各校要从本校实际出发,按照文明本质教诲的要求,增强文明本质教诲的理论和理论问题的研讨。特别要重视文明本质教诲对改造教诲思维、教诲观点和人材培育模式的作用,文、理、工、农、医、师范等各类大先生文明本质教诲的培育目标、考核与评价方法,文明本质教诲和“两课”教诲的关连等问题的研讨。承当文明本质教诲研讨的课题组要尽快拿出切实可行的方案和教材,供各校参考。各校也能够按照本身的情形研讨制订大先生文明本质教诲的目标要求、实行途径和评估方法。要通过对文明本质教诲理论和理论问题的研讨,取得一批高品质的研讨成果,指点文明本质教诲的深入开展,进步文明本质教诲的水平。   五、增强对文明本质教诲事情的辅导   增强文明本质教诲事情的要害在辅导。各高校辅导,要对峙以马列主义、毛泽东思维和邓小平理论为指点,对峙准确方向,注重继续和弘扬中华民族优良的文明传统,吸收全国各国优良文明成果。黉舍次要辅导要亲自抓增强大先生文明本质教诲事情,要按照黉舍实际情形,对不同学科业余,分别提出要求,分步实行,分类指点;要充分调动各方面的积极性,对峙不懈,真抓实干,注重实效;要投入必然的经费,支持教材建设和迷信研讨,购置图书资料,建设文明本质教诲的场合,开展文明运动等。各高校要按期做好检讨催促
事情,将文明本质教诲事情的好坏,作为衡量黉舍、无关部(处)、系(院)事情实绩的重要尺度之一,通过检讨催促
,不竭总结教训,发觉问题,及时改进事情,进步文明本质教诲的品质。各级教诲行政部门的辅导对本地区(部门)高级黉舍文明本质教诲事情,应给予须要的指点和存眷。   增强大先生文明本质教诲是一项历久而艰难的任务,各高级黉舍的辅导和广大师生,要在党的十五大肉体指引下,高举邓小平理论伟大旗帜,总结教训,积极探究,大胆理论,扎扎实实地把增强文明本质教诲事情推向行进。 ? ? ??

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